Reflexão sobre a 3ª fase: Pessoas são presentes

Esta última formação foi o resultado de uma caminhada que iniciou com muita agitação e constantes dúvidas. Assim, percebemos o quanto valeu a pena tantos esforços, pois os avanços foram muitos e a satisfação foi geral.

Cada formador trouxe consigo a semente lançada, com várias flores colhidas. Foi um momento de troca e também de despedidas. Muitas emoções nos embalaram. Cada palavra era motivo de grandes emoções, cada olhar construiu o alicerce para manter a chama acesa em relação ao Ensino de Língua Portuguesa.

Os projetos apresentados foram a prova de que é possível caminhar com passos largos e fazer das nossas salas de aula um espaço de múltiplas culturas.
Na verdade, não tive muitas palavras para descrever os meus momentos, mas hoje sou outra pessoa. A auto estima vai além e temos a missão de divulgar cada passo do GESTAR II, mesmo que este esteja sendo concluído.

Registro reflexivo sobre as formações (2ª formação)

"Cada um que passa em nossa vida é único"

A segunda formação, realizada no mês de agosto foi mais tranquila. Estávamos seguros da proposta do curso e tínhamos a missão de trocar experiências. Foi um contato impar com profissionais que tem sede de aprender. Trocamos e-mails, blogs e vivenciamos um pouco do trabalho de cada um.

Foi uma oficina de muito calor humano, pois abraçamos, sorrimos e além de tudo refletimos a nossa prática constantemente.

As dinâmicas realizadas em sala nos incentivaram a continuar inserindo esta metodologia nas oficinas; os vídeos nos tocaram, através das imagens, dos sons e da poesia contida em cada um e a ternura nos embalaram. Com diz José Mauro de Vasconcelos: “Uma vida sem ternura não é lá grande coisa”.

Os TPs que faltavam foram detalhadamente trabalhos, isto nos possibilitará um avanço nas oficinas, visto que não estamos caminhando sozinhos e sim em uma constante corrente pedagógica. Aprendemos muito e sai mais tranquila, porque estava muita angustiada com o tempo determinado.

Hoje aproveito cada detalhe desta oficina e cresci cada vez mais nos meus passos.

Reflexão sobre o “lócus” do formador e do cursista

Nosso GESTAR II acontece na cidade de Guanambi - BA, uma cidade do interior com 79.886 habitantes. Uma cidade pequena e aconchegante. A Educação do Município de Guanambi é atualmente uma educação que tem todos os aparatos pedagógicos que um professor precisa, pois durante todo o ano letivo, eles têm direito a realizar curso de formação continuada. Embora isto não seja motivo para comemorar uma educação de qualidade, pois deparamos com muitos outros problemas.

As escolas em sua maioria são boas, com a contribuição da tecnologia, mas algumas passam por problemas na estrutura física, umas se localizam na sede do município e outras nos distritos. O número de alunos em cada sala depende também de cada escola. Deparamos assim com um misto de divergências, desde o comportamento dos alunos ao meio que os mesmos frequentam. Estes aspectos interferem no empenho pedagógico do professor, mas não inviabilizam aqueles que querem realizar suas atividades.

12ª oficina: GGG: Gincana Gestar Gêneros Textuais

A organização desta Gincana se deu devido a necessidade de abordar novamente a temática trabalhada no TP 3 - Gêneros e tipologias textuais. Em acordo com todos do grupo foi solicitado uma recapitulação mais detalhada da temática citada.

Pensando em algo mais dinâmico decidi organizar uma gincana. Este foi realizada através de jogos e muita animação, pois todo o grupo se empenhou e nos divertimos muito. Seguem a pauta da seguinte oficina:

* Vídeo: Capturando o vento;

* Normas da Gincana;

* Divisão de grupos: Poemas Eróticos – Drummond;

* Nomes dos grupos associados aos poemas;

* Grito de guerra de cada equipe;

* Livro: Felpo Filva;

* Turismo Maluco (Texto e contexto);

* Gêneros textuais

* Jogo de gêneros e tipos textuais;

* Dramatização do final do livro;

* Avaliação com diversos gêneros (cardápio, recado do orkut, torpedo, outdoor, e-mail,anúncio e contos).

11ª oficina: TP 5 - Estilo, Coerência e Coesão - Unidade 20

Iniciamos a oficina com os informes e comentários sobre as atividades dos TPs. Em seguida, um comentário sobre os relatórios. As possíveis modificações a serem feitas foram propostas, a fim de modificar os próximos relatos.

O vídeo de introdução foi muito tocante, pois a música envolveu e nos mostrou uma realidade marcante dos nossos dias.

Continuando as discussões, a atividade "Para organizar as informações" fez cada um refletir quais elementos são necesários para perceber as lógicas textuais e mostrar que é necessário estes elementos com o intuito de dar um sentido ao texto.

O tempo foi percebido através da produção textual oral, onde cada um relatou um fato de acordo com a temática recebida(uma noite, uma rua, dia das mães, dentre outras) e neste relato de uma forma natural as marcas de temporalidade foram utilizadas. Após esta demarcação do tempo nas histórias orais, realizou-se a atividade "O tempo do texto", seguida do conteúdo teórico. A relação de identidade entre palavras, expressões e até períodos foi analisada em um texto; a negação foi destacada nos anúncios publicitários.

A ambiguidade foi introduzida através de quadrinhos que demosntravam como cada um faz sua própria interpretação.

Para dinamizar, introduzi Hiperônimo e Hipônimo através de uma dinâmica dos pares e os associei ao slide " Silogismos incoerentes" juntamente com a conclusão.

1- Informes;

2- Vídeo: "Eu só peço a Deus - Mercedes Sosa;

3- Relações Lógicas no texto:

• Para organizar as informações;
• Relação Lógica de Temporalidade;
• Relação Lógica de Identidade;
• Relação Lógica de Negação;
• A ngação nos Anúncios;
• Ambiguidade;
• Dinâmica dos pares: Hiperônimo e Hipônimo;
• Conclusão: "Slogismos Incoerentes";

4- Texto Publicitário - Atividade de produção;
5- Avaliação.

10ª oficina: TP 5 - Estilo, coerência e coesão- Unidade 18

Começamos a oficina com o video citado e podemos perceber o quanto nós seres humanos somos incoerentes com nós mesmos. O vídeo foi porposto a fim de relacionar com a temática das oficinas. Após o vídeo, realizou-se a Dinâmica do Abraço. esta nos levou a diversas discursões, inclusive sobre o relacionamento homem - mulher.

A História Maluca, promoveu uma história engraçadíssima e dinâmica. cada um com diversos objetos ( fantasia, espremedor, perfume, colher de pau, etc) foram dando sua contribuição a história.

• Vídeo: De doer na alma;


• Dinâmica: O abraço;


• Slide: O abraço salvador de vidas;


• Texto: “Laço e abraço”;


• Atividade: O enlace de idéias;


• Atividade: O sentido do texto;


• Coerência textual - slide;


• Adivinha;


• Atividade: A unidade das imagens;


• História maluca;


• Elos coesivos;


• Ampliando nossas referências;


• Avaliação.

9ª oficina: TP 5 - Estilo, coerência e coesão- Unidade 17

Mais uma oficina se inicia e esta vai ficar na história, simplesmente magnífica. Eu m divertir demais e fiquei muito satisfeita com as apresentações dos cursistas sobre o texto de Irandé. Percebi o envolvimento e o compromisso que todos tiveram na produção da divrsidade de Gêneros: poemas, conto, receita, publicitários.

O vídeo que iniciou a oficina foi tocante ,todos gostaram, pois tratava da arte e seu envolvimento com o amor. cada traço produzia novas forma que compunha uma nova imagem.

Relatar o quebra cabeça musical não há palavas. Foi simplesmente um show de música e de graça. cada voz nos envolemente e nos divertiu muito. A música em si já nos encanta, ainda mais a música cantada por pessoas que trazem consigo o seu encantamento.

o texto Sarita, promoveu a pruodução de poemas com uma letra sorteada, sobre um dos cursistas. A nossa cobaia foi a amiga Vilmar. As produções ficaram belíssimas e la ficou encatada com a sua descrição poética.

A dinâmica das flores foi associada ao Poder das Palavras. Cada palavra traz em si o seu peso ou a sua ternura. O mural das palavras coloriu toda a sala e nos apresentou espaço para apresentarmos "A palavra que nos (in, de, com, trans) FORMA"

• Apresentação do texto teóricos através de gêneros textuais;
• Vídeo: Amor e arte;
• Dinâmica: Quebra cabeça musical;
• Texto: “Cada um é cada um”;
• Texto: “Trem de ferro”
• Estilística (slide);
• Texto: Sarita;
• Produção de texto;
• Trava-línguas (Jogo do dado);
• Ditos populares (slide);
• Música: “Palavras” - “Marisa Monte;
• Dinâmica: “O poder das palavras”;
• Apresentação do mural: A palavra que nos (in, de, com, trans) FORMA;
• Texto: “Palavras são palavras”;
• Avaliação.